阅读口径
本文围绕画面强度怎样描述提供阅读与传播判断方法。示例均为本站原创虚构情景，不对应真实作品或读者；事实、建议和未知信息分别说明。
将观察拆成几个维度
类别可以是惊吓、冲突、羞辱或危险行为；频率区分偶尔与反复；持续时间看一格、一段还是贯穿章节；语境关注作品是否交代后果、是否用笑料淡化伤害。这里是读者记录方法，不是专业量表，也不产生法定等级或医学结论。
只描述决策需要的信息
提示的目标是帮助选择，而不是把剧情完整再现。可写“本章反复出现人际排斥，建议先了解梗概”，不必逐句引用伤人台词。若自己已感不适，停止观察就足够，不需要为了填满表格继续翻阅。对敏感内容更不应下载样本作公开展示。
原创情景：书会主持人的提示
主持人准备讨论一部虚构探险漫画，发现连续数页描写角色走失。提示可以写“包含较长的分离与寻找情节，可选择跳过讨论”。它没有说每个人都会受影响，也没有暗示跳过的人脆弱，同时给出退出选项和替代话题，例如画格如何表现时间。
可执行检查单
- 01用普通词列出内容类别，避免细节再现和猎奇标题。
- 02在能够安全阅读的前提下标明章节范围与频率。
- 03给出暂停、换题或陪读选项，不替所有人决定感受。
一个常见问题
能给强度打统一分数吗？
个人可以为了自己的笔记使用简单等级，但必须注明是自定方法。本站不建议把个人分数包装成通用标准，更不能把分数当作法律判定或心理影响预测。
提示也要考虑看不到画面的人
文字提示应让使用屏幕阅读工具的读者同样理解关键内容，不依赖颜色区分轻重。分享知识图时提供描述性替代文字，避免把不适画面重新藏进ALT。阅读边界说明本身也应保持克制。
把模糊强度改成描述
不够具体：画面很猛，胆小的人别看。
更有用：本节有反复惊吓元素，可先看文字梗概或跳过。后者指出内容与选择，不评价读者，也不借提示继续营造猎奇期待。